11月29-30日，在2024中國國際福祉博覽會暨中國國際康復(fù)博覽會期間，由中國殘疾人康復(fù)協(xié)會主辦、特殊教育學(xué)院和特殊教育研究所承辦“新時(shí)期培智學(xué)生職業(yè)教育發(fā)展交流會”成功舉行。此次交流會旨在落實(shí)黨的二十大提出的“強(qiáng)化特殊教育普惠發(fā)展”以及“完善重點(diǎn)群體就業(yè)支持體系”、國務(wù)院印發(fā)的《“十四五”殘疾人保障和發(fā)展規(guī)劃》中提出“提升殘疾人職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”、國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計(jì)劃》中提出“積極探索設(shè)置面向智力殘疾、多重殘疾和孤獨(dú)癥等殘疾學(xué)生的專業(yè)等文件精神，推動培智學(xué)生職業(yè)教育事業(yè)規(guī)范發(fā)展。此次交流會主要分為兩部分內(nèi)容，29日在國家會議中心進(jìn)行培智學(xué)生職業(yè)教育發(fā)展交流會，30日在特殊教育學(xué)院進(jìn)行培智職業(yè)教育共學(xué)活動。

29日在國家會議中心舉辦的培智學(xué)生職業(yè)教育發(fā)展交流活動，我院黨委書記李巖、師范學(xué)院副院長徐娟、特殊教育學(xué)院特聘教授許家成及特殊教育系的部分老師和全體研究生、來自全國各省市的培智學(xué)校校長及專業(yè)教師近160余人齊聚國家會議中心，就培智學(xué)生職業(yè)教育的相關(guān)政策、設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、具體做法進(jìn)行了熱情的交流與討論。交流會由徐娟主持。

徐娟主持

首先，許家成教授代表中國殘疾人康復(fù)協(xié)會致辭，許教授回顧了從第一屆開始參與中國福祉博覽會的歷程，本次培智學(xué)生職業(yè)教育的主題是落實(shí)《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計(jì)劃》精神的具體體現(xiàn)，也是順應(yīng)當(dāng)前智障學(xué)生全生命期發(fā)展的需求。

許家成致辭

我院黨委書記李巖代表學(xué)校致辭，李巖首先向長期從事培智學(xué)生職業(yè)教育的專家、校長和老師們表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！介紹了學(xué)校的發(fā)展背景和現(xiàn)狀，表示特教學(xué)院將一如既往做好特殊教育人才培養(yǎng)工作，與大家一起共同促進(jìn)北京市和全國殘疾學(xué)生職業(yè)教育的發(fā)展，并預(yù)祝本次交流會圓滿成功！

李巖致辭

與會專家中國教育科學(xué)研究院德育與學(xué)校黨建研究所副所長趙小紅研究員、浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院前院長許保生研究員、我院特聘教授許家成先后在交流會上指出，無論是對于殘疾人職業(yè)教育的體系建設(shè)還是標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立以及具體實(shí)施開展等相關(guān)活動，都應(yīng)該堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。

趙小紅研究員從新《職業(yè)教育法》貫徹落實(shí)的視角，論述當(dāng)代教育對于我國發(fā)展的重要性，并指出新《職業(yè)教育法》中職業(yè)教育與普通教育地位同等，在此基礎(chǔ)上就我國目前殘疾人職業(yè)教育的體系建設(shè)以及現(xiàn)狀提出了要發(fā)展殘疾人高等教育、加強(qiáng)特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)等意見。

許保生研究員通過對《殘疾人中等職業(yè)教育學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，介紹了《殘疾人中等職業(yè)教育學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》制定的背景、創(chuàng)新點(diǎn)、修訂的主要內(nèi)容以及組織實(shí)施的現(xiàn)狀，并有針對性地提出要深入學(xué)習(xí)研讀《設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》、加強(qiáng)貫徹執(zhí)行《設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》的組織領(lǐng)導(dǎo)以及省級相關(guān)部門加快出臺符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的具體實(shí)施辦法等相關(guān)意見。

許家成教授梳理了我國未來培智職業(yè)教育發(fā)展新形勢，同時(shí)對我國殘疾人職業(yè)教育的現(xiàn)狀與國際殘疾人職業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了比較，分析對發(fā)展我國培智職業(yè)教育的影響因素。

同時(shí)交流會還進(jìn)行了由許家成教授主持的圓桌會議，來自長沙特殊教育學(xué)校、南京市秦淮特殊教育學(xué)校、廈門市特殊教育學(xué)校、北京市健翔學(xué)校、北京市東城區(qū)特殊教育學(xué)校與浙江省湖州市安吉縣育星培智學(xué)校的校長們各自分享了本校培智職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并對參會老師提出的問題進(jìn)行了解答。

趙小紅發(fā)言

許保生發(fā)言

許家成發(fā)言

座談現(xiàn)場

30日在我院報(bào)告廳舉行了培智職業(yè)教育共學(xué)活動。本次共學(xué)活動由國內(nèi)培智學(xué)生職業(yè)教育專家和具有豐富職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線資深校長和教師分享了職業(yè)教育樣本研究和經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行現(xiàn)場交流與研討，形成和啟動共學(xué)機(jī)制。

許家成教授首先強(qiáng)調(diào)了共學(xué)活動的意義，提出了共學(xué)的理念，他指出共學(xué)活動應(yīng)當(dāng)是開放的、平等的。許教授提到職業(yè)教育的目標(biāo)應(yīng)是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，而不是單純追求學(xué)歷。許教授強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育在國家政策和社會需求中的重要性，呼吁各方共同努力，推動培智學(xué)生職業(yè)教育的發(fā)展。

來自四川珙縣特殊教育學(xué)校的高小雯老師分享了她對職業(yè)生活核心素養(yǎng)的理論與評估領(lǐng)域的研究。來自華中師范大學(xué)的博士研究生邵偉婷分享了她對職業(yè)生活核心素養(yǎng)指標(biāo)體系的研究。來自北京利智康復(fù)中心的楊超主任分享了他在支持性就業(yè)和心智障礙青年自主生活方面的經(jīng)驗(yàn)。

長沙市特教學(xué)校王磊校長分享了長沙市特殊教育學(xué)校根據(jù)市場需求和智障學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)職業(yè)教育課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。北京市東城特教學(xué)校李鶴主任分享了北京市東城區(qū)特殊教育學(xué)校在職業(yè)教育樣本編寫過程中的思路與具體做法。

合影

兩天的交流會與共學(xué)活動，與會老師收獲滿滿，紛紛表示這次交流會上專家的理論分享和校長們的經(jīng)驗(yàn)分享，讓大家深受啟發(fā)，特別是共學(xué)活動更是讓與會老師們對培智學(xué)生職業(yè)教育樣本研究有了思路和參照。

來源：北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院